來自浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院的20名學(xué)生打算用100元錢在嘉興生存10天。帶隊(duì)老師呂成禎說，能夠進(jìn)入竺可楨學(xué)院的學(xué)生，成績?cè)谡愦蠖际桥琶?%到8%的，他們智商很高，也各有特長，但是在意志力和動(dòng)手能力方面可能略有不足。到15日為止，這20名學(xué)生已經(jīng)在嘉興生存了8天。
生存是基本的，生活才是必須的
吳曉宇
“100元生存10天”，這一活動(dòng)應(yīng)該遠(yuǎn)不止為了“生存”，我想，通過活動(dòng)讓學(xué)生看清自己才是這一活動(dòng)的最大意義。
進(jìn)行這樣的活動(dòng)被不少人認(rèn)為是“吃飽了撐的”。但事實(shí)上，它已經(jīng)流行了好多年，打開百度搜搜，往前追溯個(gè)10年問題不大，出處難考，總體有點(diǎn)類似國外比較盛行的野外生存訓(xùn)練，但國內(nèi)學(xué)生拿社會(huì)替代了野外。國內(nèi)學(xué)生的活動(dòng)可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)生存的同時(shí)也認(rèn)清自己的價(jià)值，用大白話講，就是看到以后進(jìn)入社會(huì)了，自己要“賣”的東西，是不是這個(gè)社會(huì)要“買”的，如果互相不匹配，又該怎么辦。
大學(xué)生要“賣”的東西是什么？當(dāng)然是自己的知識(shí)和能力。通過這次活動(dòng)，這群來自浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院的學(xué)生取得的第一個(gè)共識(shí)估計(jì)是：高學(xué)歷不一定能賣個(gè)好價(jià)錢。因?yàn)檫@些成績?cè)谡愦笈琶?%到8%的“精英”，在進(jìn)入社會(huì)后能出賣的大多不是知識(shí)，而是體力。第二個(gè)共識(shí)也許是：愛好是當(dāng)不了飯吃的。對(duì)此，李七七同學(xué)的感受估計(jì)更深，愛好文學(xué)、擅長創(chuàng)作的他，不能靠賣文為生，現(xiàn)實(shí)擊穿了他的假想。
這個(gè)社會(huì)需要什么？這實(shí)在很難一一闡明。但是，20個(gè)同學(xué)就是提供給社會(huì)的20個(gè)“產(chǎn)品”，通過這次活動(dòng)，有著高智商的這些大學(xué)生應(yīng)該稍微摸到點(diǎn)門路了吧？
20個(gè)同學(xué)通過各種辦法成功地讓自己生存了下來，對(duì)此，我們可以為他們鼓掌，但是，我們活著只是為了活著嗎？生存是基本的，生活才是必須的，通過這個(gè)活動(dòng)，他們應(yīng)該會(huì)有很大的收獲，如果他們懂得如此思考的話。
一個(gè)系著救生圈下海的游戲
張奎超
先說一個(gè)段子：一對(duì)老夫婦去拍照，攝影師問：“大爺，您是要側(cè)光、逆光，還是要全光？”大爺靦腆地說：“我是無所謂，能不能給你大媽留條褲衩？”段子有點(diǎn)無厘頭，但這位大爺還是很可愛很樸實(shí)的。對(duì)照一下，參加“100元錢在嘉興生存10天”活動(dòng)的浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院的20名大學(xué)生，與這位大爺有著異曲同工之妙——很天真很可愛！筆者覺得，這不過是一個(gè)系著救生圈下海的游戲，是一場(chǎng)并無新意的“秀”，僅此而已，人為“拔高”毫無意義。
指導(dǎo)老師，請(qǐng)先不要拍板磚，容筆者說幾句肺腑之言：不讓這群高考成績?cè)谡愦笈琶?%到8%的高智商學(xué)子在家看書，而提早“混社會(huì)”，干幾天體力活，創(chuàng)意不新鮮不說，活動(dòng)意義也沒你想象的那么“高尚”，無非走個(gè)過場(chǎng)，你懂的！
其實(shí)，對(duì)窮苦孩子來說，只求“活下去”而不求“活得好”，根本不是一個(gè)需要訓(xùn)練的難題。咱們小時(shí)候，下田、放牛，甚至到建筑工地做小工，那可是家常便飯，今天讓他們也來干幾天，雖美其名曰“生存體驗(yàn)”，實(shí)際上就是“重操舊業(yè)”罷了，太簡單、太容易！而對(duì)于富家子弟來說，這么短的體驗(yàn)時(shí)間，他們也感悟不到多少生活的艱辛，更多的感受可能是“好玩”，因?yàn)檫@樣的生活離他們太遙遠(yuǎn)，可以說是遙不可及。
“100元生存10天”，這樣的游戲想要“通關(guān)”，難度真的一點(diǎn)都不高，尤其不適合接受了高等教育的大學(xué)生，因?yàn)檫@中間沒有科技含量，沒有智慧創(chuàng)意。倘若純粹只是為了讓他們到社會(huì)上吃點(diǎn)苦，那還不如組織一場(chǎng)“耐饑挨餓比賽”來得實(shí)在！真想讓大學(xué)生積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，就該讓他們用專業(yè)知識(shí)打開自己的謀生之門，比如進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，然后寫出一個(gè)有水平、有深度的調(diào)查報(bào)告……這樣的活動(dòng)才符合大學(xué)生的特點(diǎn)，才能發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和智慧。
何建明
“100元錢在嘉興生存10天”，這樣的點(diǎn)子一看就是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，早就不是什么新創(chuàng)意了，能有多少意義也很難說，這回能上新聞，恐怕主要還得歸功于“名校高材生”的身份。
一到暑期，新聞媒體都會(huì)接到眾多大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的采訪邀請(qǐng)，這幾年是愈演愈烈。采訪過這些學(xué)生、這些活動(dòng)的記者們也總結(jié)了體會(huì)。對(duì)“人”的體會(huì)是：現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不是生活在象牙塔里了，深諳社會(huì)規(guī)則，優(yōu)點(diǎn)是適應(yīng)社會(huì)的能力很強(qiáng)，缺點(diǎn)是過早地沾染了社會(huì)上的功利和浮躁。對(duì)“事”的感受是：多數(shù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都是“花架子”，虛得很，扎扎實(shí)實(shí)辦好事、辦成事的活動(dòng)不多。
要說造成問題的源頭在哪，恐怕還是學(xué)校�，F(xiàn)在很多高校的“行政化”、“工廠化”味道太濃，不少學(xué)校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的考核就是看表格是否蓋章、活動(dòng)是否見報(bào)等，真正對(duì)活動(dòng)給予悉心指導(dǎo)的太少，甚至有些老師自身水平也不怎么樣。從專業(yè)設(shè)置來說，很多專業(yè)早就供過于求了，卻還在大肆招人，根本不考慮市場(chǎng)需求。從課程設(shè)置來說，本科生甚至研究生的課程很多都跟不上社會(huì)實(shí)際的發(fā)展，到了工作單位得完全從頭學(xué)起。從教學(xué)水平來說，有多少大學(xué)教授是把教書育人放在第一位的？從就業(yè)狀況來說，有多少高校敢拍著胸脯說自己的就業(yè)率從不造假？在這么一種狀態(tài)下，怎么怨學(xué)生社會(huì)實(shí)踐功利、浮躁、缺少意義？
